Alguns Conceitos de Aprendizagem

Habilidade como acto ou tarefa

Ações ou tarefas motoras (que requerem movimento) e devem ser apreendidas para serem
executadas corretamente (lançar, arremessar, etc.).


Capacidade

Fleishman (1972): qualidade geral do indivíduo relacionada com a execução de uma
variedade de habilidades ou tarefas. Capacidade e um trazo geral ou qualidade de um
indivíduo relacionada com o desempenho de uma variedade de habilidades motoras, tais
como força, velocidade, tempo de reacção, flexibilidade, equilibrio, etc.
Capacidades motoras globais

Qualidades caracterizadas por envolver a grande musculatura do corpo como base principal
do movimento. Precisão não é o mais importante embora coordenação seja essencial ao
movimento (ex. Habilidades motoras fundamentais: correr, lançar, saltar, etc.

Capacides motoras finas

Qualidades caracterizadas por envolver e controlar musculatura pequena do corpo a fim de
garantir execução bem sucedida e elevada em termos de precisão. Habilidades motoras
finais requerem geralmente o envolvimento da coordenação óculo-manual. Ex. Escrever,
tocar piano, trabalhar em relógios, etc.

Padrão de movimento

-Grupo amplo ou séries de atos motores desempenhados com graus menores de
habilidade que são dirigidos a alguma meta externa. Ex. Arremesso com a mão acima da
cabeça.
- Para Gallahue o padrão de movimento envolve elementos básicos de uma certa
habilidade motora. ( correr, arremessar, lançar).
- Ação motora completa com utilização da musculatura grande do corpo.
- Movimentos que constituem a estrutura básica de certas habilidades motoras
especificas.
- Componentes básicos do movimento que podem ser generalizados para as
necessidades especificas de uma habilidade motora em particular. Ex. chutar a gol, em
queda livre, em movimento ou no chão, uma bola redonda, oval, pequena, grande, etc.

Padrão Motor

Equivale a um Padrão de Movimento. Depende das capacidades motoras globais. Ação motora
de menor precisão e maior disponibilidade na sua adaptação a várias situações. Movimento
global que confere versatilidade ao indivíduo. Ex. Lançar (no handebol, no basquete, o dardo,
etc.) Se preocupa mais com o comportamento global do indivíduo.

Aprendizagem Motora

Aprendizagem Motora

Mudança interna no domínio motor do indivíduo, deduzida de uma melhoria relativamente
permanente em seu desempenho, como resultado da prática.
No contexto educativo se promove no conjunto de atividades globais da criança.

No contexto esportivo-competitivo estuda e aprimora a aquisição de desempenho ou performance técnico de habilidades motoras isoladas.
Habilidades motoras uma vez aprendidas podem ser influenciadas por fatores psicológicos, fisiológicos ou ambientais (Magill).

A importância do desenvolvimento motor no movimento

Importância do desenvolvimento motor no movimento

-Somente o desenvolvimento perceptivo-motor correto garantirá a criança uma
concepção mais ajustada sobre o mundo externo que a rodeia.
-Dificuldades de aprendizagem simbólica (representação do mundo de forma verbal,
escrita e teleológica), refletem uma deficiente integração das noções espaço e tempo
que são fundamentais para a organização do sistema sensório-motor da criança.
-Qualquer aprendizagem escolar, quer se trate de leitura, escrita ou de cálculo (lógicomatématica)
é, fundamentelmente, um processo de relação perceptivo-motora.
-A garantia de um pleno desenvolvimento preceptivo motor por parte da criança, oferecerá
condições para favorecer o amadurecimento e depuramento de suas estruturas
cognitivas. É pelo comportamento perceptivo-motor que a criança aprende o mundo do qual faz parte e se pode integrar.